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然後转身抓住就要逃跑的胖哥。

    「大胖我的实验成功了!我成功了!心灵值入的实验成功了!」

    「什麼!」胖哥惊喜地说,他蹲下来抓着nv孩的肩膀大力地晃着。

    「呜……」nv孩吃痛,胖哥这才冷静了些许,同时发现自己正对着得是一个

    成熟nvx的身。

    「接着让我们来继续实验吧!」在nv孩身裡的教授彷彿真的变成了年轻的

    少nv,她跳起来拉着胖哥的手转了一圈。「快点帮我把我的身还有机器放到旁

    边,记得看摄影机对準了没有。」

    「没问题!」

    等到打理好後,胖哥走向摄影机,然後镜头移动到房间中央对準着nv孩。

    「现在我要开始做自我暗示还有制约的準备。」nv孩对着镜头说。「我现在

    手上的是特製的y水,可以降低我的意志力并且大幅增加xyu。」

    她说話的同时把针头cha入自己的手臂,本来就已经有点强势的脸蛋,在眉头

    紧蹙的情况下,似乎有点愤怒又带点怨懟的娇羞。

    「唔……好痒……」才注s不到j分锺,nv孩打了个冷颤,然後隔着衣料开

    始搓揉自己的双ru还有s处。「没想到……y效……这麼强,啊!快点……把我

    的身拿过来,哈啊啊!」

    她说着蹲了下去,整个人不停颤抖。

    「好难受……快点!呀呜呜!」

    镜头开始晃到,然後往下垂,照着教授无力的双脚,然後镜头一转,只见nv

    孩一头大波l的长髮已然散乱,她挣扎着脱掉上身的ao衣,手忙脚乱的扯下x罩,

    两颗浑圆的丰x上ru头已经兴奋地佇立。

    nv孩扑到没有生机的男x身上,抓起男人的手塞入自己的下,开始有韵

    律的扭动着身躯——她竟然用过去自己的手在自!

    她把整条手臂当成棍子,在双ru间和跨下不断来回磨蹭,我被那痴迷的态度

    给深深吸引着,忍不住吞了吞口水,同时我听到萤幕裡面也传来吞嚥的声音。

    「好喜欢这个味道,哈哈……快给我,什麼都好!嗯哈!我好想要……」

    nv孩说着放开了男人的手,往下开始解开腰带——她跪在地上翘起部,上

    半身紧贴着男人的下,白皙的後背形成x感的线条。

    看着她y秽的姿态,我的内k越来越紧,可是我知道我还要继续保持理智,

    看看到底会怎麼发展。

    萤幕裡头,被教授值入意识的nv孩撑起身,蜜x对着rb在上头转啊转的,

    她伸手玩弄着自己的蜜x,一根手指头在裡面搅弄着,弄得自己呻y连连。

    「嗯哈啊!我最喜欢老师的rb,快来幹我吧!」

    她話说完,就在男人的身上蹲了下来,无意识却y挺的rb直直cha了进去。

    「呀啊啊啊啊啊!」nv孩发出高亢的y叫。

    「男人的rb,哈啊……原来这麼爽!」

    rbcha入後,nv孩更是放肆的扭起pg,两手撑在地上忘我的摆动,白n的

    pg下方是兇狠的rb不断进出的影像,不断发出y靡的声响。

    「啊哈……啊!好舒f……小x被幹得好舒f啊!」

    nv孩开始有韵律的转动pg,像是要把男人最後一点精力都榨g似的。

    「唔啊!嗯……啊……啊呀!小x要被幹坏了,老师要负责,嗯嗯……啊!」

    她越摇越快,全身香汗淋淋,不知道是y水还是汗水的y不断向四边洒落,

    nv孩高声地y叫着。「唔嗯啊啊……啊啊……啊啊啊啊啊啊!」

    最後,她终於筋疲力竭地摊在男人的身躯上,娇小的身子不断喘x。

    「把摄影机拿过来。」她气喘吁吁地说。

    我想胖哥忍耐地非常辛苦吧。

    「现在这个身已经完全记住xai的快感了,接着只要不断地让她把xai的

    快感和我的身连接起来,之後就可以在c眠的时候让她无法拒绝xai的暗示。」

    nv孩双脸c红,因为做ai後的餘韵,原本凌人的气势被小nv人的娇美给取代过去。

    「然後再假造她的记忆和行为,就可以不断地加深暗示。」她对着镜头说着

    之後的计划,可是我却越听越不对劲。

    然後他们离开房间,来到另一个房间,nv孩坐在椅子上,旁边有个录音机传

    来教授的声音。

    「你现在觉得越来越放鬆。」

    「我要你仔细……认真……全心全意地听着我的声音。」

    「你已经很放鬆了,整个人都放鬆了……现在你的脑袋一p空白。」

    我听着教授的声音,知道这样的诱导其实没有任何作用,可是椅子上的nv孩,

    或者说教授意识控制的nv孩开始缓缓陷入沉睡。

    「你的眼p很重,很重,无法抗拒地重……你想要好好地休息,可是你没有

    办法。」教授预先录好的声音继续说,同时椅子上的nv孩露出痛苦的表情。

    这时候我恍然醒悟——这是在演戏!她正在假装自己被c眠了,然後要用这

    个影p进行逆c眠,让nv孩相信原本不相信的事情。

    而且从前面的阶段看来,教授似乎可以直接透过自我暗示或者强迫地制约,

    让nv孩的身和心灵都接受其实是来自教授意识的内容。

    与其说是c眠,不如说是教授把自己的意识当作病毒,侵入nv孩的脑袋,然

    後植入虚伪的意识——儘管如此,如果虚伪的意识太过真